不少中学着重，要把“总分不变、难度安稳”的中心信息传递给家长和学生，防止过度焦虑。一起主张，不必因语数英提分就盲目“报班”，分值“70分”的学科是进步总分性价比的要害，不能忽视。

  与现行计划比较，“新中考”各科分值有所调整：语文添加20分至140分，数学添加30分至150分，英语添加20分至140分，品德与法治削减20分至70分，前史削减20分至70分，化学削减30分至70分；物理不变仍为100分，体育与健康坚持70分。总分仍为810分。调整后，数学在所有考试科目中分值最高，物理在所有副科中分值最高。

  清华附中湾区校园(以下简称“清湾”)成立了由校级领导牵头，教育处、年级组、学科组长和骨干教师组成的“新中考革新应对小组”，全面担任研讨、规划与施行。

  一些省市属闻名初中表明，年级层面首要安排教师“吃透革新细则”，各备课组针对英语“角色扮演”、语文附加题等新题型展开专题研讨，构成适配的教育思路。一起调整讲堂形式，削减机械刷题，添加归纳探求类学习。

  中山大学附属中学(以下简称“中大附中”)初二年级级长祁军磊表明，校园将“稳中求变”，聚集要害革新方向，施行针对性举动计划。

  不少校园着重“教研晋级”，尤其是展开跨学科协同教研。例如，清湾采纳“大文科”(语文、品德与法治、前史)和“大理科”(数学、物理、化学)联合教研，同享思想才能培育战略，一起规划跨学科主题学习项目，以应对试题情境化、归纳化的趋势。教育规划大将强化“跨学科学习”，探求不同学科交融的项目式学习。

  对分值较高的语、数、英、物， 各校遍及采纳“不简单加量，寻求提质增效”的战略。

  课程时刻上，不少校园表明，将在国家课程总课时结构内进行“结构性微调”。例如，清湾恰当添加这些学科的连堂课或专题课时刻，用于展开项目学习、深度阅览、归纳操练等需求大块时刻的高阶学习活动。中大附中则发起学生使用自习课时刻添加对这些科目的自主预习、温习和操练。

  一位中校园长表明，“课程总时长不会由于分值改变添加”，但会添加“根底小练时刻”。

  不少校园表明，教育要点也会恰当转向。比方，语化阅览深度和写作的日子关联性，注重实在情境下的言语运用；数学偏重客观题准确率(因单题分值进步)，加强解题思想整理，削减机械核算；英语添加传闻模仿和语篇逻辑操练，习惯“角色扮演”等新题型；物理要点加强试验探求、实践使用才能及跨学科实践活动的展开。

  难度操控方面，不少校园着重，要“紧扣课标”，不盲目进步难度，而是针对常识的要点难点进行教育优化。

  备考节奏方面，不少校园选用“三年一体，前紧后稳” 的思路。初一、初二偏重中心常识执行与要害才能(如阅览、核算、试验、表达)的厚实培育；初三根据厚实根底，进行常识整合、专题打破和习惯性操练。不提早赶进展，初二稳扎根底，初三分阶段温习。备考时偏重构建常识结构、总结思想模型、进行典型情境下的专项才能操练，防止低水平重复。

  针对3门“70分”学科。不少校园选用“分值下降，规范不降、功率进步”准则。

  中大附中以讲义中心常识为纲，构建常识结构，防止盲目刷题；聚集要点、热门。日常学习、操练去“机械化”，削减单纯回忆，注重实在情境使用、探求性、归纳性学习，强化中心素质。

  多所校园表明，课程时刻不会显着紧缩，由于课标和教材内容底子坚持不变。但教育要点产生改变，不再寻求常识点全掩盖，而是抓中心素质。例如，化学弱化杂乱核算，多结合科技、日子情境做使用教育；品德与法治、前史削减死记硬背，多展开史料剖析、热门剖析等活动。

  校园共同以为，新中考倒逼学生改变学习方法，从“被迫听讲+机械刷题”转向“自动考虑+探求实践”。

  讲堂参加度成为要害。中大附中着重“靶向预习”，让学生带着问题进讲堂，紧跟教师思路，当堂常识当堂清，自动与教师互动，及时扫清妨碍。

  强化自主学习战略。中大附中引导学生针对语、数、英、物树立错题集，按“错题-解析-反思”记载，经常复盘。一起，学生需求学会时刻分配：给高分值学科分配更多深度学习时刻；对“70分”学科，使用讲堂主阵地完成当堂消化，使用碎片时刻稳固中心概念和结构。

  清湾教育副主任董明洁主张，学生要“战略上注重，战术上科学”。中考看总分，任何一科的严峻短板都会形成巨大损失。“70分”学科是进步总分性价比的要害，经过高效学习简单取得安稳高分。一起，要学会分配、进步功率。给高分值学科分配更多的深度学习时刻，对“70分”学科，使用讲堂主阵地完成当堂消化，使用碎片时刻稳固中心概念和结构。加强体育锻炼，保证精力充沛，这是应对更高强度智力应战的根底。要坚持活跃心态，自动习惯，遇到困难自动与教师、同学交流，做自己学习的榜首责任人。

  祁军磊也着重：“不管分值怎样改变，进步讲堂功率始终是学习的底子落脚点。学会靶向预习，带着问题进讲堂，紧跟教师思路，精准定位薄缺点，聚集要点，当堂常识当堂清，自动与教师互动，及时扫清妨碍。”总归，以不变应万变，捉住教育与学习的中心规则。

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